华北理工大学药学院校徽-华北理工大学药学院校徽图片

暨南大学药学院怎么样啊？

还可以。

暨南大学药学院成立于2001年，现设有药学、中药学、生物制药学3个系、13个研究机构、1个实验教学中心和1个公共研究平台。药学学科入选国家教育部“双一流”建设学科名单。2022年，暨南大学药学在软科排名中学科位列全国第7，进入前5%。

学院现有教职工近160人，正高职称57人，副高职称50人；博士生导师49人，硕士生导师106人。目前，学院拥有中国工程院、澳大利亚皇家科学院等院士4名，教师获国家级人才称号27人次、省部级人才称号42人次，已建成一支学历、学缘、年龄结构合理，朝气蓬勃、勇于进取的人才队伍，为学院的进一步发展奠定了坚实的基础。

学院目前建有中药学博士后科研流动站，拥有药学一级学科博士授权点、生物与医药专业博士授权点（制药工程方向）、药学一级学科硕士授权点及药学专业学位硕士授权点。学院拥有药学、中药学、生物制药学、临床药学四个本科专业，同时在国际学院开设了全英授课的药学本科专业。药学专业和中药学专业分别于2019、2022年获批为国家级一流本科专业建设点。

学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持以一流党建引领一流学科建设，坚持将支部建在科研团队上，积极培育国家级党建项目并积极推广，形成引领示范效应。中药学党支部2018年获批全国高校首批“双带头人”教师党支部书记工作室，2019年入选教育部第二批“全国党建工作样板支部”培育创建单位名单并顺利通过验收。

学院围绕立德树人根本任务，深耕教学领域，取得了显著成效。国家人力资源社会保障部、教育部联合发文授予暨南大学药学院“全国教育系统先进集体”荣誉称号。学院教师中获全国模范教师2名，南粤优秀教师3名，广东省高等学校教学名师1名和广东特支计划教学名师1名。近年来，获国家教学成果二等奖1项以及省级教学成果奖3项；国家一流课程2门，省级一流课程6门。学院教师获全国首届高校教师教学创新大赛二等奖、广东省第五、六届高校青年教师教学大赛一等奖。我院学生在历届“挑战杯”全国大学生创新创业计划竞赛中获金奖一项、银奖三项，获第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛广东省决赛高教主赛道银奖、第二届医药院校药学中药学世界大学生创新创业暨实验教学改革大赛特等奖、第十三届全国大学生“药苑论坛”“创新成果特等奖”等多个奖项。

学院坚持以一流平台支撑科技创新。现有中药现代化与创新药物研究国际合作联合实验室、中药药效物质基础及创新药物研究广东省重点实验室等9个省部级及以上科研平台。近五年，学院共获批各级各类科研项目近400余项，直接总经费超过2.7亿元，含科技部重点研发计划、重大新药创制专项，国家自然科学基金重点项目、重大国际合作研究项目等项目100余项。近年来，学院创新成果屡获表彰。“中药和天然药物的三萜及其皂苷成分研究与应用”项目荣获2017年国家科技进步奖二等奖，成果入选“2017年中国十大医学进展”；我院还以第一单位荣获广东省科学技术奖一等奖4项、高等学校科学研究优秀成果奖（进步奖）二等奖1项以及中国专利优秀奖等省部级奖励多项。此外，我院教师还获中国政府友谊奖、全国创新争先奖、吴阶平-保罗·杨森医学药学奖、中国青年科技奖、树兰医学青年奖、中国侨联侨届贡献奖、广东青年五四奖章、广东省丁颖科技奖等国家和省部级奖励。

学院目前在研创新药物研究项目20余项，多个新药品种处于临床试验阶段。成功转化多个原创性新药品种，转化合同金额近12亿元。如我院药物化学研究团队设计合成的Bcr-Abl T315I激酶抑制剂奥雷巴替尼获批上市，入选中国2021年度重要医学进展。建立和修订300余个中药材、饮片和中成药的质量标准，促进中药产业的转型升级，实现新增年销售额超过40亿元。学院积极参与社会服务，为中山国家健康基地、广药集团、王老吉药业集团、华润三九集团、华北药业集团、丽珠药业集团等省内外大型医药企业提供技术服务。

学院重视国际交流与合作，已与美国匹兹堡大学药学院、圣约翰大学药学院等签订了联合办学和交换学生协议。五年来邀请国内外专家教授来学院作学术报告240余场，敦聘客座、兼职教授40余人，举办了第27届国际药物及生物药物分析大会等国际学术会议，承担国家自然科学基金国际合作重点项目6项，获批中药创新药物发现与中药现代化创新引智基地“高等学校学科创新引智计划”（111计划），全面深化的国际合作促进国际声誉不断提高。

预防医学应该学习哪些课程？

该专业培养从事预防医学实验工作与科研工作，具有一定卫生管理知识和外语水平的卫生医师。学生在掌握一般临床医学理论知识与技能的基础上，能系统地掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学的知识、技能从事实际工作和科学研究工作。　　　业务培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。　　业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。 　　毕业生应获得以下几方面的知识和能力：　　

1.掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力；　　

2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力；　　

3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力；　　

4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；　　

5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作；　　

6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 　　毕业生的就业方向（需求人数从多到少）：　　1、疾病预防控制中心(CDC)　　2、中国卫生监督（CNHI）　　3、出入境检验检疫局　　4、食品药品监督管理局（SFDA）　　5、医院　　6、卫生行政部门　　7、高校教师 　　就业需要的职称：公共卫生执业医师 　　主干学科：基础医学、预防医学 　　辅助学科：临床医学　　主要课程：医用生物学：理论+实习两部分；学习细胞结构，基因复制，蛋白质转录，遗传病；入门学科；基础医学院学习；　　无机化学：理论+实习两部分；学习与医学相关的无机化学；入门学科；基础医学院学习；　　有机化学：理论+实习两部分；学习与医学相关的有机化学；入门学科；基础医学院学习；　　医用物理学：理论+实习两部分；学习与医学相关的物理学；入门学科；基础医学院学习；　　高等数学：简单的高等数学，主要用于理解后期药理学中的药动学和药代学；入门学科；基础医学院学习；　　人体解剖学：理论+实习两部分；形态学，学习正常人体的结构；重要学科；基础医学院学习；　　组织与胚胎学：理论+实践两部分；形态学；用于学习正常人体在显微镜及电镜下的结构，胚胎的发育过程；重要学科；基础医学院学习；　　生物化学：理论+实践两部分；从分子的水平学习生命体内的一切化学过程；重要学科；基础医学院学习；　　医学微生物学：理论+实践两部分；学习对人有危害的微生物及其对人体形成危害的主要原因；一般学科；基础医学院学习；　　免疫学：理论+实习两部分；学习人体的免疫机制，后期会研究到分子水平；一般学科；基础医学院学习；　　生理学：理论+实践两部分；研究正常人体得以维持正常状态的机理、机制；重要学科；基础医学院学习；　　人体机能实验学：生理学的实践部分；重要学科；基础医学院学习；　　人体寄生虫学：学习各种人类寄生虫的生活史，对人体危害的机理，诊断及治疗方法；一般学科；基础医学院学习；　　病理学：理论+实践两部分；研究人体在患病状态下的组织改变及代偿机制，组织损伤的修复过程；重要学科；基础医学院学习；　　药理学：理论+实践两部分；研究各类药物在人体的代谢机理，作用机制，副作用；重要学科；基础医学院学习；　　诊断学：理论+实践两部分；研究疾病的诊断手法；重要学科；基础医学院学习；　　眼科学：学习眼类疾病及诊治；了解学科；临床医学院学习；　　耳鼻喉科学：了解耳鼻喉类疾病及诊治；了解学科；临床医学院学习；　　医学影像学：学习利用X光片、CT、B超、核磁共振等资料进行诊断的能力；了解学科；临床医学院学习；　　传染病学：理论+实习两部分；研究各类传染病的临床症状及治疗方法，与流病的根本区别在于个体与群体的区别，不能混为一谈；一般学科；临床医学院学习；　　妇产科学：了解妇科疾病及产科流程；了解学科；临床医学院学习；　　儿科学：理论+实习两部分；儿童的成长发育，常见病，重要病的诊断、治疗；了解学科；临床医学院学习；　　内科学：理论+实习两部分；了解常见的内科病；了解学科；临床医学院学习；　　外科学：理论+实习两部分；了解常见的外科病；了解学科；临床医学院学习；　　放射防护：研究放射性物质，放射线及其防护措施，防护效果；一般学科；公共卫生学院学习；　　卫生统计学：概率论与数理统计在医学上的应用，确定相关的医学事件是否是必然的，必然的可能性是多少；精髓学科；公共卫生学院学习；　　卫生化学：理论+实习两部分；倾向于卫生检验，主要是对未知物的定性定量；重要学科；公共卫生学院学习；　　流行病学：方法学；通过人群在人员、地区、时间上的健康状态反应差别来确定可疑的对人体有害的因素，在无病、病初及病中采取有效措施，控制有害因素的危害效应，最大限度的保护人群；精髓学科；公共卫生学院学习；　　卫生毒理学：理论+实习两部分；方法学；通过动物实验判定某化学物质是否对人体有害，以及有害的程度及有害机理，制定化学物质的安全接触限值；精髓学科；公共卫生学院学习；　　环境卫生学：理论+实习两部分；人所生活的环境中有可能对人体造成损害的各种因素的研究，提出防护措施；重点学科；公共卫生学院学习；　　营养与食品卫生学：理论+实习两部分；两门学科的合并，分为营养学与食品卫生学两部分，营养学探讨食物中的营养物质及人体的需要量，食品卫生学重在研究食品污染的原因及有效的防护措施；重点学科；公共卫生学院学习；　　劳动卫生与职业病学：理论+实习两部分；研究各种职业有害因素及防护；重点学科；公共卫生学院学习；　　儿童少年卫生学：从人群的角度来研究儿童的生长发育；重点学科；公共卫生学院学习；　　社会医学与卫生事业管理学：把人做为一种社会动物来进行研究，探讨生活在社会中的人的心理对人体健康的影响，对医疗资源进行合理规划，实现人人享有初级卫生保健；重点学科；公共卫生学院学习。 　　各科目的整体结构：　　1、卫生毒理学和卫生统计学是预防医学的基石，流行病学是预防医学的上层建筑，架设在卫生毒理学和卫生统计学这两块基石之上，构成了整个预防医学的骨架。　　2、食品卫生，环境卫生，儿少卫生，劳动卫生是预防医学骨架的具体运用实例，是卫生毒理学，卫生统计学，流行病学在小范围内的具体运用，自成体系。　　3、基础医学和临床医学是预防医学的血肉，血肉和骨架的交融产生了食品卫生，环境卫生，儿少卫生和劳动卫生。　　本科修业年限：五年　　授予学位：医学学士　　相近专业：临床医学　　与临床医学的联系与区别：　　项目 临床医学 预防医学　　基础医学 重点修习 重点修习　　临床医学 重点修习 稍做了解　　预防医学 稍做了解 重点修习　　医师种类 临床医生 预防医生　　治疗方法 个体治疗 群体治疗　　处方权 有 无　　隶属 临床医学院 公共卫生学院　　别名 医疗系 卫生系　　相关解释：重点修习：全面掌握，全面理解，考核难度高；　　稍做了解：知道或听过，大概有印像，考核难度一般。 　　开设院校 　　中国人民解放军第三军医大学（五年制本科）　　广州医学院(五年) 安徽理工大学（五年）滨州医学院（五年)　　重庆医科大学(五年) 贵阳医学院(五年) 昆明医学院(五年) 　　兰州大学(五年) 青海医学院(五年) 宁夏医学院(五年) 　　新疆医科大学(五年) 首都医科大学(五年) 天津医科大学(五年) 　　华北煤炭医学院(五年) 河北医科大学(五年) 山西医科大学(五年) 　　内蒙古医学院（五年）内蒙古科技大学(五年) 沈阳医学院(五年) 辽宁师范大学(五年) 　　北华大学(五年) 哈尔滨医科大学(五年) 齐齐哈尔医学院(五年) 　　南京医科大学(五年) 温州医学院(五年) 安徽医科大学(五年) 　　福建医科大学(五年) 江西医学院(五年) 济宁医学院(五年) 　　郑州大学(五年) 南华大学(五年) 广东药学院(五年) 　　广西医科大学(五年) 中央民族大学(五年) 东南大学(五年) 　　南通大学(五年) 北京大学(五年) 中国医科大学(五年) 　　吉林大学(五年) 复旦大学(五年) 山东大学(五年) 　　华中科技大学(五年) 中南大学(五年) 中山大学(五年) 　　四川大学(五年) 西安交通大学(五年) 苏州大学(五年) 　　浙江大学(五年) 武汉科技大学(五年) 蚌埠医学院(五年) 　　皖南医学院（五年）宜春学院(五年) 武汉大学(五年) 　　泸州医学院(五年) 潍坊医学院(五年) 广东医学院（五年）

苏大独墅湖校区有哪些学院？

中国科学技术大学苏州研究院、

南京大学苏州研究生院、高新技术研究院、

西安交通大学苏州研究院、

东南大学苏州研究院、

中国人民大学国际学院、中法学院

西交利物浦大学、

苏州大学独墅湖校区包括：纳米科学技术学院、医学部公共卫生学院、政治与公共管理学院、化学化工学院、城市科学学院、苏大药学院、苏大艺术学院、金螳螂建筑与城市环境学院、唐仲英医学研究院、计算机科学与技术学院、电子信息学院、机电工程学院、沙钢钢铁学院、能源学院、城市轨道交通学院、纺织与服装工程学院。

苏州工业园区独墅湖高校区有多少所大学

香港大学苏州思培科技职业学院、

复旦大学－新加坡国立大学联合研究生院、

中国人民大学苏州研究院、

四川大学苏州研究院、

武汉大学研究生院、

华北电力大学苏州研究院，

美国代顿大学中国（苏州）研究院、

新加坡国立大学苏州研究院、

山东大学苏州研究院、

东南大学-蒙纳士大学苏州联合研究生院、

乔治华盛顿大学中国研究院、

苏州工业园区洛加大先进技术研究院、

德国卡尔斯鲁厄理工学院中国研究院、

SKEMA商学院中国校区、

苏州高博软件技术职业学院、

苏州工业园区服务外包职业学院、

苏州工业园区职业技术学院、

中国科学院苏州纳米技术与纳米仿生研究所。